第四章（9）

作者:九月树 | TXT小说下载 | 返回目录:33章/168章 | 上一节 | 下一节

    下午第节，梅兰没课，将份材料放在了教务处申主任桌子上。申主任到分钟看完了。问：
      
      “小梅呀，这主科教师由班主任自己挑，可能行吧？都像这样别出心裁，都像这么瞎来气，那们全校课程还怎么安排……”
      
      “觉得，”打断了申主任话，有些沉住气地说，“觉得，在对待慢班问题上，们最大失策，没有能够真正平等地对待们！们也样学生，至少首先在们教师心目中，能将们划出等，按凯洛夫教育学规律，这符合般起码……”
      
      “少跟谈什么教育学！姓凯当了多少年老师？教了几年了，难还如懂得多！对了，姓凯谁呀，老师？”
      
      梅兰极想大笑通，但绝对笑出来，为悲哀。只说：“中事，觉得问题根子在这，这算个看法好吗？”
      
      “说具体点。”
      
      “首先教师配备问题。在们学校，各级部都先把其班级任课教师分定了，剩下教师全部压给那些慢班。数多了，每每周上几节课，大家落得清闲；少了，个排上节，忙得牢骚满腹，穷于应付，待遇上斤斤计较。慢班教师心理上普遍都压力太大，有被排挤自卑感。于，消极怠工，敷衍了事，拖拖拉拉，拿学生当受气包。据所知，高（3）班有几个任课教师常常迟到，常常提前下课，这样教师，做为个班主任，绝对想要！”
      
      “些教师出勤问题，可以同好好商量，沟通沟通解决问题嘛。”
      
      “只出勤问题，而些老师学历和素质问题！可理解，只有小学文化程度老师，居然安排教高（3）班政治，政治老师懂哲学，懂政治经济学，只会背几条时事口号，误子弟吗？些学生愿听这种只会念课文教学，早退、逃学普遍。为了保证那种所谓形式上课堂纪律，老师采用高压手段，对学生施以种种身攻击和精神上侮辱。们除了对学生进行恫吓、咒骂、体罚、押禁闭……别无法！还有，有教师则干脆号召学生：们早退，逃学走远点，别让领导和值勤老师发现了。只要上边问，也饶得了们。如果上边找麻烦，对们要倍加惩罚！看，这哪里还有点民教师气味？如何对得起那每月几元钱工资？那民血汗啊！当班主任，决能容许这样事发生！还有那小学文化程度……”
      
      “好啦！说宋云芳吗？同志，们对个同志，尤其对老同志，要全盘看问题嘛！她来这儿几年了，为了山区教育事业，贡献出了自己全副青春和精力……”
      
      “申主任，要扯得太远了。再说，即便个有功劳，也能总躺在成绩和荣誉面前吃老本吧？咱们教书，能考虑本身素质，常言：‘给碗水，得自己有桶水’。没有定学历，自己又想学习，点懂怎么行？”
      
      “教书只讲学历，有了学历可以教书了？这点能赞同，大学生研究生连小学都教了见得多了。学历什么，纸文凭而已！华罗庚有多高学历？高尔基连大学门都没有进过，世界上第个大学生谁教出来，难会大学生教出来吗？这鸡和蛋和关系，难还要来和说吗？们中自从建校到现在，共来了几个大学生，也办了多年了，照样教出了批大学生了吗？这呀，看出来，平时给印象，副通情达理样子，谁知内心里这么多名堂。小伙子呀，中复杂呢，劝以后说话注意点儿，别知天高地厚，年纪轻轻目空切，断送了自己美好前程！”
      
      申主任话中有话，话外有音。
      
      “话还没说完呢！”
      
      “说，说！”
      
      “得首先声明，们所谈切，都对事对。刚才对慢班些客观现象看法，绝对针对某个具体，更没有攻击某位老师意思。背后说坏话，自认为还没有无聊到这步！只想说，既然领导信得过，安排去干这个班主任，想尽量把它干好。想明白地浪费时间和精力。所以，有提出自己设想责任和义务，并希望得到领导上理解和支持。”
      
      “好啦！好啦！接着开头讲。接着讲——慢班怎么回事？”
      
      “先管这种所谓快慢班布局到底否合理，因为这种现象只们学校家有，们只谈谈本校慢班如何彻底改变下面貌问题。当前而言，毫无疑问，校慢班教师这种配置，有两大弊端：其，首先挫伤了教师积极性，造成了们自甘沉沦，思进取堕性，这种堕性体现在教学中，形成了对业务工作消极应付和对学生负责任。因此，这第个弊端便随之而来了，那直接影响了慢班教学质量，慢班班风差，学习差，纪律差，如牛负重，越拉越落后。说高（3）班，烂成今天这个样子，难应该由们承担大部分责任吗？学校对慢班歧视方面，但大部分责任还在教师，教过该班老师每个都有！问过这个班两位任课教师，们居然连这个班有多少都说清！当然，责任根源并出在们本身，而们这种用机制！据了解，在们东江中，有近半数老师都通过些正当关系从乡下些学校调进来，们有半任课教师根本胜任了教学业务！”
      
      “倒非常直率，”申主任此时再没有先前那么激动，“说们该怎么办，方方面面关系要照顾，别看这些教师，们身后可都些县上有头有脸物，都有大姨大姑，怎么办？上边要又升学率，难啦！像们这样山区中学，保得住几个快班升学率，在同类中学里排名落在倒数第错了。们总能把称职老师统统开除掉吧？们还社会主义啊。”
      
      “今天想在这儿讨论社会主义大锅饭问题，那个问题太大了，牵系面太宽。想要说，们能这样消极对待社会强加给们某些基本现实，因为这些现实既然那么合理，们要认真面对，并尽最大能力去改变它，完善它！”
      
      “哼！高谈阔论谁会几套？算说得有点理，们又当如何呢？”
      
      “创造竞争环境和机制，最大限度地发挥每个教师潜能！比方说，层次较低教师，要全都往慢班甩，反倒要放手让们干，高低搭配，采取传帮带方法，给们定压力，催们进取，促们自强！这些得到了重用，自然会自尊自爱，加倍努力。对最大帮助信任和关怀，要相信，任何都会自认比别差，任何都具备程度同自尊心，任何都渴望自己为社会所承认。信任，引导们追求崇高目标基础。当然，最重要点，还们要分期分批地给们些进修提高机会。还有些问题，也想得很远，远到超出了中学教育范畴……”
      
      梅兰今天谈兴正浓，大有发可收态势。
      
      “几年来，们国家由于政治运动太多，风起云涌，斗来斗去，造成了与之间相互仇视现实状况。那些政治、历史、传统种种因素，们姑且论，只说因素。以为决策者最高职责，全面地、准确地去了解和把握，把份最适宜于某类工作交给。用之重要得很啊！用得好了，会出这么多乱子！这好比幢建筑物，窗窗，门门，钉子因它被油漆蒙住而颓废，钢筋因它被水泥封住而自卑。用之，莫过于此啊。故此，认为中目前，最重要条，要为每个努力创造出种发挥出自己最大潜能宽松环境和空间，让每个都能找到属于自己合适位置。而中目前用状况分混乱，……”
      
      “好啦！”申主任早耐烦了，良好修养使忍耐到现在，“今天们谈到这里。小梅哪，许多提议，们领导会认真考虑。以后要多多地向组织上汇报思想，特别些老师发表奇谈怪论，可以多来向领导汇报。许多事得慢慢来啊。们大家都很忙，也带着课吗，宋书记也带课，没有功夫多同们几个新来大学生老师交谈交谈。今天听了这番话，还真有启发哩。们那个沙岩，有很多认识有问题，要多帮帮才对。还那句话，别辜负了领导对期望和信任。刚才味强调信任吗！”
      
      “申主任，希望这份报告能够立即批下来。今天晚自习，去高（3）班上任了。”
      
      “先去干着，们研究好会通知。先给交个底，高（3）班有几个学生全校性坏典型，对们可得严点，别对们讲什么情面，姑息纵容，最终会害了们啊。居推测，新老师，刚去时们肯定要给来个下马威，这点定要有思想准备。看准了，先搞几个惯破坏班里纪律坏学生材料来，们非得收拾收拾们几个可了！目前在中，还只有能收拾得住们！宋书记也勉强还可以，她上政治课，只要哪个学生敢动动，她两眼瞪，们连屁都敢放了！这样吧，晚自习要要领去？”
      
      “必了，还自己去吧。丑媳妇迟早要见公婆面，正想见识见识们怎样对来下马威哩！”
      
      这次没有任何实际意义谈话。