第374章

作者:别有洞天 | TXT小说下载 | 返回目录:374章/396章 | 上一节 | 下一节

看来得教训教训，让吃点闷亏。
      
      这几个都□□高手，很快想到了整治张明好主意。
      
      为首叫马平。此召集了何平，谢振华等几个对张明看顺眼商议对策，并作了分工。
      
      们办法离间计。
      
      马平先设下套子，套张明说些对教授批评话。
      
      这天中午午休时候，瞅着张明在宿舍，马平和何平、谢振华等来到张明宿舍聊天。
      
      虽然关云云在酒店里给张明订了房间，但为了结识朋友，也为了缩小影响，张明般在周末才到酒店住，其时候都在宿舍里和大家住在起。
      
      马平东拉西扯番后，将话题谈到了党校老师身上。
      
      先试探性问：“开学也快月了，大家对老师印象如何？”
      
      大家嘴舌地议论了番。但张明直没有发言。
      
      马平问：“张明，们班学习最勤奋，水平最高学员，评价应该最有权威性，们想听听意见。知能能对们做个全面评价？”
      
      张明知计，觉得党校这些学员都来自湖海，彼此之间应该没有什么利益冲突，因此在这里应该没有“阶级斗争”，所以心里处于种设防状态。忘记了句话，有群地方有斗争。
      
      毫无保留地对各科老师做了个评价。评价格式都先说优点，再说足。无完嘛！再好老师也有足。
      
      说：“最佩服苏教授。理论功底深厚，旁征博引，引用名家论述时能够做到字漏，表现出了惊记忆力。过课，对于们某些理论基础好学员来说，听起来有点吃力。个觉得苏教授子讲课时候，还应该增添些来自于基层实践生动案例，这样会更加深入浅出，增强对们工作指导性。”
      
      马平继续引导：“张明，评价确说到了点子上。们来党校学习，想单纯地研究理论，而想学到些能够对实际工作有具体指导意义东西。赞同采取案例式教学。觉得学校可以搞些改革，比方说让基层工作经验丰富学员来讲几节课。张明同志可以做老师嘛？”
      
      张明说：“这个主意错。这个老师大家都可以做。每都上去讲节课，展示自己在基层工作中心得。然后由教授做点评。这样可以增进了解，加强交流，提高水平。”
      
      马平说：“先带个头，们积极响应。”
      
      接下来马平又“引导”张明对其教师做了评价。张明本着既尊重老师又实事求态度，对每个都以谈优点为主，谈缺点为辅，做了番评价。
      
      马平回去后，对张明谈话做了番加工，然后让几个“同伙”分头传播。
      
      久，学员们都在盛传张明对苏教授水平大加诋毁，说苏教授讲课照本宣科，毫无新意，且联系实际够，让昏昏欲睡，这样教授只配去当中学教师，根本够格到党校教书。
      
      大家还说，张明还对其教师讲课也嗤之以鼻。张明并且还口吐狂言，说自己可以在党校当教授。
      
      谣言传播速度最快。没多久，这些话传到各位老师耳朵里了。
      
      老师们起初将信将疑，尤其苏教授，更相信。对老师们说：“张明学习那么勤奋认真，怎么会说这样话？还调查下再说吧！”
      
      苏教授私下里找学员们了解情况，马平愤愤平地说：“听这样说了好多次了！这个张明也忒狂妄了！竟然敢如此诋毁教师，实在知天高地厚。”
      
      旁边有几个也附和：“也听这样说过，话说很难听。们为您辩白了几句，大骂们马屁精。”
      
      苏教授说：“可平时学习还很认真，对老师也很尊重。”
      
      马平叹：“王莽谦恭未篡时。别看年纪轻，还挺会伪装。苏教授，知吗，这个张明生活极端腐化，很少在宿舍里面住，也很少在食堂吃饭，在外面大酒店里有包房，听说有好几个情！都很漂亮。这且说，连外国女孩都勾搭，有曾在超市里看到过和个英国姑娘在起，看样子关系非同般。”
      
      苏教授又找几个问了下，成虎，也有成相信了。但还想再观察观察。
      
      这天上课，苏教授谈到了贫富差距这个问题，说：调查数据显示，目前中国贫富差距达到了比较高水平。根据世界银行数据，改革以前，国城乡居民均年收入基尼系数0.33，改革以后断攀升，1988年达到了0.38水平，1994年达到0.434，1997年为0.4577.根据最近做些研究，现在国城乡居民均收入基尼系数达到了0.5水平。基尼系数0.5水平，在国际上比较应该比较高差距水平。全世界贫富差距最大个国家：塞拉利昂0.629，巴西0.601，危地马拉0.596，南非0.593，巴拉圭0.591，哥伦比亚0.572，巴拿马0.571，津巴布韦0.568，智利0.565，几内亚比绍0.562.们国家虽然还没有达到这些国家水平，但，从发展趋势上看，国在改革以后多年时间里，贫富差距从0.33上升到0.5水平，确实上升速度太快了。如果任由这种趋势发展下去，确实严重问题。上述贫富差距最大国家大多分布在拉丁美洲和非洲，这些国家均因贫富差距过大而带来了社会动荡，最终阻碍了经济发展。从吸取这些国家发展经验教训角度看，们国家目前基尼系数0.5水平，确实到了应做出政策调整时候了。”
      
      然后，要求大家此问题发表看法。
      
      张明同往常样，抢先发言，说：“以为，贫富差距个非常复杂问题，处理贫富差距问题要考虑因素也非常复杂，能简单地做肯定或否定回答。以为，有以下几个方面需要探讨。第，造成中国贫富差距大原因。中国贫富差距大与中国区域差异大和城乡差异密切相关……第，贫富差距与公平效率关系。个社会收入差距、贫富差距确实与该社会效率有关。从社会经济发展速度与效率看，以及从各国之间竞争角度看，贫富差距也越小越好。如果讲贫富差距小，中国改革以前贫富差距小，□□时期甚至最小，但，们都知改革对，能回到改革以前，能回到“□□”政策。从这个角度，们才能理解，为什么改革之初，□□同志提出“允许部分先富”政策。改革以来，中国劳动生产率有很大提高，这与收入分配刺激有关。世界上贫富差距最小国家：奥地利基尼系数0.231，丹麦0.247，瑞典0.25，挪威0.252，芬兰0.256，德国0.281.这些高福利国家贫富差距确实小，但，经济竞争力也强。而经济竞争力比较强国家，比如美国，贫富差距也低，近年基尼系数约为0.4.所以，减小贫富差距时还要谨慎。”
      
      平心而论，张明观点也很有理。立论也比较稳妥。如果往日，苏教授对张明同意见会大加赞赏。但今天，因为已经先入为主，相信张明对极为藐视，所以苏教授在听了张明番高论之后，板起脸说：“张明同学，以为自己水平很高，所以总喜欢发表些和老师对着来言论？告诉，缩小贫富差距中央既定政策。调整必然。大家仔细阅读党X大报告，报告在关于“深化分配制度改革”节中，已经提出：“再分配注重公平”观点，这实际上已经种微调。今后中央将在调整城乡关系、解决农问题、加强社会保障体系、创造业机会、提高基础教育水平上大下功夫。希望有同志，要自己身居高位了，忘记了底层劳苦大众。也要自以为读了几本书，藐视师长。这样做要得。”
      
      说完，苏教师拂袖而去。
      
      搞得张明头雾水。苏教授这怎么啦？并没有反对缩小贫富差距啊？难苏教授明白说“缩小贫富差距要谨慎”意思吗？
      
      马平等看着张明沮丧模样，觉乐开了怀。
      
      第469章报复
      
      苏教授走，马平说：“张明，看，也太尊重老师了！干嘛非要和老师唱对台戏呢？得罪了老师，等着吃亏吧！”
      
      何平说：“苏教授和许多高级干部都好朋友，说句话，很可能会影响仕途。张明，小子要走背运了！”
      
      张明看出来了，这几个家伙在幸灾乐祸。说：“也没那么严重。据所知，苏教授个心胸宽广，会和较真。会找时间向解释。”
      
      马平把张明拉到边，装出副好心样子，说：“小张，年轻，对事情严重性估计够啊！党校和其学校同。其学校得罪老师要紧，这里老师得罪了，那麻烦大了。句好评语写于档案，对前途影响极大。本来来镀金，去踩到狗屎了。多划算！”
      
      说着，又装出副无限惋惜样子。
      
      张明说：“已经这样了，能有什么办法，听天由命吧！”